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　　事實上，本階段孩子更關心自己的需要，而且行為也更加自私。他們經常拒絕與別人分享他們感興趣的任何東西，即使在一起玩耍時，也不愿意與其他孩子合作，除非他們知道要各自玩自己的玩具。有時孩子的行為也會使你感到惱火，但如果你注意觀察就會發(fā)現，一起玩耍的所有孩子可能具有完全相同的行為。

　　2歲時，孩子觀察這個世界時幾乎只關心自己的需要和渴望。因為他們不理解其他人在這種情況下的感受，認為每一個人的感覺和想法都與他們完全一樣。這種情況下，他們認為自己的行為并不出格，因此不會控制自己。基于上述原因，試圖用“如果你聽話的話，媽媽多么高興”之類的話語來約束孩子的行為沒有任何意義。在孩子7歲以前不要用這類語言；此后，孩子才能真正理解其他人的想法和感受，對這些話才會有反應。

　　因為孩子的行為似乎只受自己支配，你會發(fā)現自己擔心孩子會被慣壞了或無法控制他了。你的擔心很在可能是沒有事實根據的，他也會很快地度過這個階段。好動愛鬧的異?；钴S進攻性極強的孩子通常和那些似乎從不表露出他們的思想感情的安靜、害羞的孩子一樣“正?！薄?/P>

　　有意思的是，盡管孩子對自己更感興趣，但他的大部分玩耍時間可能用來模仿其他人的行為方式和活動，模仿和“假裝”是本階段最好的游戲。因此，2歲的孩子將玩具熊放到床上或喂他們的洋娃娃吃飯時，并在告訴玩具熊睡覺或讓孩子吃菜時，你會聽到他使用的詞匯和語調與你完全相同。不管在其他時候他如何拒絕你的指令，在他轉換為父母的角色時，他會非常精確地模仿你們。這些活動能夠使孩子愉快地聽從別人的建議，這是將來社會經歷的直接排演。懂得這些有助于你理解做好榜樣的重要性，向孩子示范他們經常模仿大人做的事，而不是只說不做。

　　讓孩子學會如何與周圍人相處的重要方式是給孩子足夠的試驗性表演，因此你不能因為他的不善交際就放棄讓他與其他孩子一起玩耍。首先明智的做法是將他的伙伴限制在2~3人，雖然你需要密切監(jiān)視他們的活動，以免有人受傷或很不開心，但盡量不要干涉他們。孩子們互相之間應該學會做游戲，而不是只與他們的父母做游戲。

　　本階段末期的社交能力發(fā)育里程碑

　　■模仿成人與伙伴的行為；

　　■自發(fā)地對熟悉的伙伴表示關心；

　　■可輪流玩游戲；

　　■理解“我的”或“他的/她的”概念。

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